文件
您的位置 > 文件
思政部2017年度工作总结
发布时间:2017-12-27 11:55
浏览次数:1016
分享到:

 

 

思政部2017年度工作总结

 

(经2017年12月25日思政部领导班子会议审议通过)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思政部

一七年十二月二十五日


 

2017年思政部工作总结

根据学校2017年度总体工作安排,思政部全体教师不断深化教学改革,不断拓宽工作思路,紧抓重点工作,落实教改成效。经对照检查2017年工作目标责任书、党风廉政建设目标责任书、安全工作目标责任书内容,思政部完成了全年目标考核任务,现就完成2017年工作情况作如下总结。

一、抓学习,促认识,切实提高全体教师政治理论水平和实践指导能力

作为思政部教师,始终要保持正确的政治方向,始终要把政治理论学习放在重要位置,始终把提高全体教师理论指导实践能力作为重要工作方向,要坚定对马克思主义的信仰,要把党的最新思想和理论融入到思政课的日常教学中去。

今年本部门分别组织教师学习了习近平总书记2016年12月全国高校思想政治工作会议上的讲话、视察山西讲话、7.26讲话、十九大开幕式上的讲话,用这些理论指导我们的教学实践。思政部课程特点决定教师要始终与时俱进,教师整体理论水平提高,教学、科研理论水平也会相应得到提高。所以把学习贯彻习近平总书记系列讲话精神抓紧抓好是本部门工作中的重中之重。我们集中多次学习了习总书记2016年12月在全国思想政治工作会议上的讲话和党的十九大开幕式讲话精神,部门领导率先做专题讲座,教师进行现场研讨;在观看完学院播放《榜样》专题片后,紧接着召开党员学习交流会,会上每位党员都感触颇深、积极发言;除集中专题学习之外,教师们还在业余时间自学习总书记的山西视察讲话和7.26讲话,并撰写心得体会;本部门积极组织思政骨干教师参加十九大精神进基层高校“百千万”师生面对面行动,深入尖草坪区机关、企业、农村、社区等开展十九大精神宣讲和社会调查研究工作,收到了良好的社会效果,还举行了“学习十九大百题知识竞赛”的活动。通过一系列的学习和社会实践,习总书记讲话中的新思想、新观点、新论断进一步深入了每位教师的心中,教师们进一步提高认识,统一思想,统一到“立德树人”育人目标上来,坚持用党的精神指导我们的教学实践,在教学过程中不断加深对党的精神理解,指导和推动我们思政教学不断创新完善,指导和推动我们团队建设不断发展丰富。

二、抓党风,促党建,切实提高部门党风廉政建设水平。

思政部党政分工协作,目标一致,落实主体责任。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,认真推进“两学一做”制度化常态化,各项工作稳步推进,凝聚了部门良好文化氛围,形成了持续创新发展的思路。

1、以师德和师风为抓手,打造核心价值文化。抓党风建设,以树立社会主义核心价值观为目的,重视党支部制度建设,注重文化建设,我们确立了部训,把“以德养道,以学厚道”作为共同价值追求,用精神文化引领党员队伍,让核心价值文化深植于教师内心,把支部建设与师德师风建设、文化建设有机结合。

2、以加强党的组织建设为核心,增强党组织的凝聚力、战斗力、创造力。开好组织生活会和民主生活会,开展批评与自我批评,使每个党员都受到深刻的党性煅练。坚持做好党务公平,自觉接受党员群众的监督。

3、以加强党的作风建设为基础,提高拒腐防变和服务师生的能力。按照党委的安排和部署,专门召开民主生活会,落实支部干部廉洁自律,积极推进党风廉政建设责任制落实。 
    4、安排、组织教师开展系列专题讲座,加强社会主义核心价值观教育,构建学生精神家园。今年热点问题很多,针对我们支部教师特点,我们做了针对性的安排,在教学中、在学生思政教育中发挥党员的带头作用。尤其是在下半年下学期我们及时调整形式政策课授课内容为各系学生特别制定了习近平总书记山西视察讲话、学习十九大等系列讲座。及时在第一时间把党的最新理论思想传达给学生。

三、抓特色,促教学,切实推动思政部课程改革创新的力度

2017年是全国思想政治教育课质量提升年,思政部思政教研室和法律教研室认真研究相关职业教育前沿理论,明确了发展思路,力争在课程建设方面走在全省前列。

1、加大教学内容方面改革,增强教学时效性

思政教研室:习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上讲话指出:“我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校,必须坚持正确的政治方向。必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针,帮助学生掌握科学的世界观和方法论,用社会主义核心价值观教育学生,为他们的一生成长奠定良好的思想基础。”我们在课堂教学中牢牢把握这个政治方向,在课堂上加强对学生马克思主义基本理论和党的基本路线、基本方针政策和基本方略的教育,尤其是对马克思主义中国化的最新理论成果的教育。例如,10月18日上午,我们积极组织学生课堂上收看党的十九大开幕式,认真聆听学习习总书记报告,让学生及时了解新时代中国共产党的指导思想、历史使命和基本方略,明确新时代中国共产党对下一个五年和未来国家发展的顶层设计和战略规划。教师还针对高职高专学生的学习思想政治理论基础和能力较差的问题,教学内容还做了一些加法和减法,教学内容的有所侧重和选择,既能有效改变之前教师“什么都想讲,什么也讲不透”的尴尬局面,还针对学生的实际情况做到有的放矢。

法律教研室:将经济法课程作为大类的设计分为三部分,依据专业人才培养目标的需求进行拆分为模块专业法课程教学,主要体现一下几个方面:一是“金融法”课程:主要针对金融专业,以金融法为核心内容兼顾其他关联法律知识;二是“税法”课程包括支付结算、劳动法:主要针对财会专业,同时以初级会计师考试为依托,有针对性地进行应试指导;三是“市场法”课程:针对工商、贸易、市场营销等专业,培养目标是为各专业服务,针对的学生是未来企业的经营者、管理者,迫切需要了解企业市场的法律环境,熟悉主要经济法律法规,知晓公司、合同、市场等的主要法律规定,学会运用法律手段分析和解决身边的法律问题。

2、思政课程积极配合挖掘学生专业特点,寻求课程思政的新途径

思政教研室教师围绕本院特色,深化思政教学改革,注重学生职业素质培育,充分发挥思政课在学生职业素养中的作用,形成以培育社会主义核心价值观为主线,以培育学生职业素质为重点的金院思政教育课程体系。结合每一章节的具体内容,多角度挖掘隐藏于教学内容之中的职业元素,以寻求价值观与学生职业素质培养的自然接轨。比如对会计专业的学生讲解职业道德要突出强调不做假账,这就是我们社会主义核心价值观中的敬业、诚信,也是学生将来从事任何工作所必备的职业素质;市场营销学中专门制作“创新学习”的主题;针对职业院校特点,制定“工匠精神”专题讲座。

法律教研室则以“十九大”建设法治国家的理念为引领,与专业课相衔接将专业法律知识的学习融入职业素养的培养中:(1)专业法律、规范意识的自主建立;(2)应对职业需要理解法律问题,解决涉及的法律难题;(3)融合职业道德,爱岗敬业,乐于奉献;

3、加大在教学方法方面改革,增强思政课程的针对性和亲和性

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上讲话指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”

近年来思政课教师一直致力于教学方法的改革,经过一些探索实践,学生从对思政课不太感冒到现在思政课成为学生最喜欢听的课。如思修课程中教师除继续采用之前的以“翻转课堂”为主的课前、课中、课后教学组织形式,还针对每一节授课内容进行精心的课堂教学过程设计,对不同的课堂教学活动,我们在具体的教学过程中除使用讲授法、案例教学法以外,还大力采用ISAS项目教学法、情景模拟、角色互换、项目PK法等多种教学方法。这些教学方法的使用,引导了学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力,使学生在学习-总结-提高的过程中逐步发挥主动性,创造性,塑造自身的个性。极大了增加思政课教学的亲和力,吸引学生参与授课过程。

法律课代课教师则是在某些章节学习结束后,让学生根据单元学习的重点和要点,自己模拟出题并做出答案,教师一并收齐,并择优选出认为可行的习题放一部分到期末考试的试题中。学生有了一种换位的感觉,课后他们会积极交流和探讨所出题的内容,听课的积极性也得到提高,如果在期末的考试中遇到了自己曾经出过的题,学生会非常兴奋,有很强的成就感。这种教学方法改革效果良好。

4、思政课教师走出学院,承担社会服务功能

2017年党的十九大顺利召开,为响应山西省委宣传部、山西省教育厅组织的“十九大精神进基层高校‘百千万’师生面对面宣讲”活动,思政部教师认真备课,进入工厂、农村、社区、学校积极宣讲党的十九大精神。思政教师意识到自己的讲课对象不仅仅是学生,还有广大的人民群众,思政教师必须要承担起相应的社会服务功能。

四、抓师资,促科研,切实推进以团队建设为核心的“三个一工程”

我们的目标是把人力资本变为人力资源,思政部在未来几年以“三个一工程”主线,确定了一个教研室建一个主干精品课,一个精品课建一个优秀教研团队,一个团队建一个研究会(工作室)的思路。它的核心就是推动团队建设,分阶段分项目逐步推广实施。

1、以部门文化建设凝聚团队精神。系部发展的核心竞争力是一支有梯度的高素质师资队伍。高素质师资队伍的核心是师德和师风(核心价值观)。师德和师风形成需要传承,师资队伍建设和师资培养成长需要成长的氛围和环境。氛围和环境需学校文化做支撑。所以社科部确立了“以德养道,以学厚道”的共同价值追求,作为我们的部训。除了文化以外,重视制度建设,把师资队伍建设与制度建设结合起来,完善人才建设各项制度,健全人才运行机制,以制度和机制保障人才队伍建设。

2、以师资培训、实践活动带动团队建设。今年我们分四批按课程培训、假期实践、新业务研究等安排教师参与教育部、教育厅和思政部组织的各种培训研修,我们的目的就是加大青年教师的培养,以师资培训、实践活动带动整体团队建设。因近年来学院的思政工作在全省高职高专中表现突出,2017年省教育厅特批三个“教育部组织的2017高校思想政治理论骨干教师研修班”学习名额,参加培训的教师有牛炜焱、裴苑竹、闫晋虹三位教师。郭海燕教师则是参加了国内访问学者为期一年的学习。每位教师培训学习结束回来后,本部门就会召开专题学习活动,由参加培训学习的教师介绍本学科最新的前沿知识、兄弟院校的工作亮点和自己的学习感悟。教师听完讲座后,都会积极发言,谈自己的感受、工作中的困境、可能解决的方法以及未来的工作设想。

3、以教研、科研团队运作模式促进团队建设。在加大培训学习的同时,我们也逐步推动教师科研,以团队运作模式把教师个人发展融入团队建设中。截止12月底,思政部教学研究团队共完成专著1部,教材4部(其中,国家级1部、省级1部、校本教材2部),论文22篇(其中,核心1篇,省级13篇,校级8篇);省级课题结题2项;课题团队立项校级课程建设、课题等5项,微课题5项;罗艾筠老师负责的课题《我国信用征信的法律规制问题研究》(SSKLZDKT2015094)获得2016至2017年度省社科联重点课题研究优秀成果奖。法律课程教学团队以省级精品课程、国家“十二五”规划教材为依托,不断开发、深化金融法等教学资源,服务教学、服务社会,得到省内外多家金融单位和院校认可。杨振兴、郭耀峰两位教师晋升副教授,师资队伍结构进一步优化。

五、工作中的存在的问题和不足

1、思政部教师团队建设滞后

近几年来思政课的专职教师严重不足,代课兼职教师居多。有的课程甚至在一些学期出现无一位专职教师,全部代课人员为兼职教师的情况。专职教师短缺极大影响了思政课程的教师团队建设,以及团队教学教学科研能力的持续提升,教师主要以个人研究为主,无法形成团队协作的长效机制。

2、思政课程的校内外实践教学缺失

思政课程的代课教师近年来的教学重心主要放在课堂教学的改革之上。对于课下的实践教学研究偏少。