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山西金融职业学院转型跨越发展指导意见
发布时间:2014-11-04 09:33
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山西金融职业学院转型跨越发展指导意见
 
    一、学校面临的形势与挑战
    山西金融职业学院已经走过了35年的办学历程,历任党政领导集体带领全校教职员工,艰苦创业,积极进取,不断探索学校的发展路径和办学模式,完成了学校各个历史阶段的发展任务。学校综合实力逐年提高,社会影响力日渐扩大,社会声誉日益提升,为中国金融职业教育的发展和山西经济建设做出了贡献。
35年的办学历史,学校经历了“一次创业”和“一次转型”的艰苦历程。
    1978年中国人民银行创建银行中专学校,是我校的第一次创业,秉承山西金融职业教育的百年历史传统,传承晋商文化,弘扬晋商精神,开创了山西银行学校的办学历史,成为培养山西省银行业精英的摇篮。
    2003年,经山西省人民政府批准,国家教育部备案,我校升格为高等职业教育院校,完成了学校办学的第一次转型,成为了以金融职业教育为主体的高职应用型人才培养基地。
35年来,学校立足长远发展大局,建章立制,完善内部管理机制,探索构建院系二级管理模式,提高师资队伍和管理队伍水平,积极构建高等职业教育办学模式,着力提升科研能力,努力提高教职工福利水平,全面提高人才培养质量,积极谋划新校区建设,为学校今后的建设和发展奠定了基础。
目前,我校在职教职工216人,专任教师166人,具有副教授及以上职称人员48人,硕士学位以上教师103人。在册专科学生3531人。占地面积45亩,实有建筑面积27600平方米,资产总值8000余万元。
    总结历史,面对现实,10年来,长期租赁校区办学的问题一直没有得到解决,办学空间不足的问题,严重阻碍了学校的快速发展。
随着我国社会主义市场经济体制的进一步完善,我国的职业高等教育迎来了大发展的机遇。
    面对中国金融职业教育的发展趋势和竞争越来越激烈的局面,我校的办学条件和办学模式遇到了有史以来最严峻的挑战。办学空间狭小,办学理念滞后,管理模式僵化,办学优势弱化,就业形势严峻,学校走到了生死存亡的关键时刻。转型跨越发展还是因循守旧被淘汰,成为了院党委和全校教职员工必须选择和回答的首要问题。
    山西金融职业学院植根于山西这块中国金融职业教育的发祥地,历史赋予了我校把山西金融职业教育事业做大做强的伟大使命,我们责无旁贷。
    学校党委深入调查研究,多层次征求师生员工的意见和建议,准确把握我国高等职业教育发展大趋势和金融职业教育的发展要求,决定接受中国职业教育发展大趋势和我校面临的严峻挑战,选择转型跨越发展之路,带领全校教职员工勇闯“二次创业”关,开辟“二次转型”路,努力把山西金融职业学院打造成山西乃至北方金融职业人才培养的高地,努力把山西金融职业学院打造成山西职业教育的一流院校。
    经学校党委研究决定,启动“6930”行动计划,瞄准转型跨越发展目标,深化管理体制改革,加强办学机制创新,打造核心竞争力,提升办学综合实力,全面推动学校转型跨越发展。3年内,基本完成学校转型跨越发展的战略任务。
二、转型跨越发展的指导思想
    高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指引,围绕学校转型跨越发展的总体战略,凝练学校文化,提振学校精神,以教育教学转型为抓手,以机制创新为动力,以反腐倡廉为保障,团结营造氛围,改革凝聚人心,机制推动工作。团结带领全校教职员工实干兴学,实干兴教,实干兴校、实干圆梦,为实现“金院梦”而努力奋斗。
三、转型跨越发展的战略目标
    紧紧围绕转型跨越发展的指导思想,深化学校办学体制改革,凝练金融职业教育文化,打造金融职业教育特色,培养金融高端技能人才,拓展办学空间,提升办学实力,用三年时间,把我校办成在全国有一定影响力的金融职业教育院校。
四、转型跨越发展的六大战略
    围绕学校转型跨越发展的指导思想和战略目标,实施文化强校、内涵提升、空间拓展、人才兴校、振兴科研、校企合作六大战略。
(一)文化强校战略。
    确立文化建设引导学校办学理念的文化建设思想,把社会主义核心价值体系融入学校文化建设全过程,构建“传承晋商文化、弘扬时代精神”的学校文化建设机制,实现我校晋商文化与当代社会精神无缝对接。
(二)内涵提升战略。
    在总结和传承学校办学经验的基础上,全面推进“三位一体”人才培养模式,第一学年系统培养学生的基本职业素养和职业技能,第二学年精心培养学生专业素质和专业技能,第三学年努力提升学生的实践能力。全面实行导师制,实现学生学习全过程指导,努力使我校培养的学生成为职业素养高,职业技能强,专业技能熟,具有就业综合竞争力的高级职业技术人才,实现学校人才培养的历史经验与创新模式无缝对接。
 (三)空间拓展战略。
    积极争取政府支持,按照省委、省政府、省教育厅建设“职业教育园区”的规划,全力以赴,积极工作,为重新启动新校区建设做好充分准备,努力实现学校办学模式和新校区建设无缝对接。
 (四)人才兴校战略。
    加强师资队伍建设。立足自主培养,构建人才引进机制,建设一支遵循职业教育规律,师德高尚、教风良好、爱生敬业、素质过硬的高职教师队伍,实现教师理论知识与实践能力无缝对接
 (五)振兴科研战略。
    围绕金融职业教育和学校办学的需要,树立为学校发展服务,为人才培养服务、为提升教学质量服务、为社会服务的科研理念,深化科研体制改革,激发科研机制创新,突出职业教育特色,强化应用领域的研究,形成科研成果数量不断增加、科研成果质量不断提高的科研机制,使我校的科研真正成为创建一流高职院校的重要推手,实现科学研究与学校改革创新无缝对接。
 (六)校企合作战略。
    积极推进校企合作,与金融系统、大中型企业建立战略合作关系,确立稳定的校企合作机制,为教师挂职学习,学生实践、实习和就业建立稳定平台,实现课堂教学与社会实践,专业方向与就业岗位无缝对接。
五、转型跨越发展的九大工程
    围绕转型跨越发展六大战略,全面启动勤政廉政保障、学校文化建设、人才培养模式推进、教师教学能力提升、管理服务质量优化、科研机制构建、校企合作办学、校友互动发展、校园环境优化九大工程。
(一)勤政廉政保障工程。
    强化党性教育,增强党员的宗旨意识、服务意识和责任意识和奉献意识,形成勤政廉政的良好氛围;增强基层党组织的凝聚力和战斗力;通过“共产党员先锋模范岗”的创建,充分发挥党员的模范带头作用,保障学校转型跨越发展。
(二)学校文化建设工程。
    充分发挥全校师生员工的主体作用,系统研究晋商文化和中国金融职业教育发展历史,用晋商文化和中国金融职业教育文化的研究引领学校文化建设,挖掘学校文化核心价值,提炼学校文化内涵,构筑全员共建的学校文化体系。
(三)人才培养模式推进工程。
    围绕“三位一体”人才培养模式的落实,形成人才培养方案动态调整机制,全面制定2013版人才培养方案。认真推进“大专业、小方向”专业改革工作,根据人才市场需求,动态优化专业方向,加强课程建设,创新教学模式,创新校内实训机制,强化实践能力培养,建立人才培养质量全程跟踪评价、保障体系,全面提升人才培养质量。
(四)教师教学能力提升工程。
    围绕“三位一体”人才培养模式的推进和“大专业、小方向”专业建设的形成,全面落实教师教学能力提升措施,打造一支学习能力、教学能力、科研能力、社会服务能力全面优化的教师队伍。
 (五)管理服务质量优化工程。
    加强管理、服务队伍建设,全面转变管理服务理念,以服务师生,服务教学为宗旨,打造一支讲团结、讲大局、讲奉献、讲发展,用学习提升能力,用智慧开展工作,实干加巧干,勇于创新、爱岗敬业的管理、服务团队。
 (六)科研机制构建工程。
    围绕学校办学特色,形成稳定的带头人、稳定的研究领域、稳定的科研团队、稳定的经费投入、推出高质量科研成果的“四稳一高”科研机制。
(七)校企合作办学工程。
     围绕学校办学特色,探索合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的发展路径,构建教师挂职、人才培养、社会实践、就业“一条龙”校企合作办学模式。
  (八)校友互动发展工程。
     完善校友联系组织和机制,强化组织领导,加强校友合作工作,努力形成“学校为校友发展服务,校友为学校发展出力”的校友合作机制,发挥校友在学校人才培养、科研开发、社会服务和学生就业等方面的积极作用。
 (九)校园环境优化工程。
     充分挖掘校内资源,进一步改善办学条件,充分满足办学规模扩张的需要,为全体师生员工营造一个良好的工作、学习、生活环境。
六、转型跨越发展的三十项措施
     围绕学校转型跨越发展的九大工程,具体落实三十项针对性措施,保证学校转型跨越发展战略任务真正落到实处。
(一)加强学校领导班子建设,提升领导班子集体决策能力。
1、把学校领导班子建设成为“团结、进取、改革、奉献”的领导集体。强化民主决策、集体决策、科学决策机制,全面提升集体领导、集体决策能力。
2、进一步完善民主生活会制度、集体学习制度、调查研究制度、密切联系群众制度,真正把学校领导班子锤炼成学校发展的领军人、勤政廉政的带头人,干部群众的贴心人。
 (二)进一步完善反腐倡廉机制。
3、按照中央要求,全面落实党风廉政建设责任制和工作目标责任监察审计制度,加强宣传教育,不断增强党员干部的公仆意识、廉洁意识,切实做到为民、务实、清廉。
4、建立理论学习和制度监督长效机制,使党员干部不断提高拒腐防变能力。
 (三)加强基层党组织和党员队伍建设,充分发挥各级基层党组织和党员的战斗堡垒作用。
5、充分发挥基层党组织工作在第一线,直接和群众打成一片的基础优势,确立基层党组织在推动学校各方面工作中的核心作用。
6、通过共产党员先锋岗建设,把共产党员的身份标出来,把共产党员的态度亮出来,把共产党员的责任担起来,把共产党员的形象树起来,充分展示每一位党员在教学科研和管理中的模范带头作用。
 (四)充分发挥工会和教职工代表大会的作用,保护职工合法权益,调动全体职工爱校、敬业的主动性。
7、充分保障教职工权益,丰富职工业余文化生活。
8、积极创造机会改善职工住房条件。
9、丰富职工业余文化生活,激发全校教职员工为学校做贡献、献良策的积极性、创造性和主动性。
10、在人事分配制度改革的基础上,逐步提高教职工的福利待遇。
(五)加强共青团和学生会建设工作,充分发挥团组织、学生会和各种学生社团的积极作用。
11、充分发挥年轻人思想活跃、创新能力强的优势,加强学生第二课堂、文化活动、业余生活的组织和引导,丰富学生业余文化生活,把学生的注意力引导到自身成长上来,把学生的主要精力引导到学习上来。
12、加强学生会和学校社团活动的组织和领导,倡导建立学生自我管理机制,定标准、树标杆,打造“舍区文化”和班级文化;鼓励开展各种特色的读书活动、技能竞赛、文体活动。
(六)加强干部队伍和管理团队建设。
13、引入竞争机制,加强工作绩效考核,努力形成干部能上能下、岗位能进能出、收入能多能少的用人机制。
14、定期开展干部队伍、管理团队敬业精神、岗位技能和管理能力的培养,全面提升管理队伍的责任心和执行力。
15、加强辅导员队伍建设,打造一支积极弘扬学校文化、认真贯彻学校制度、正确引导学生行为、关键时候拉的出来、顶的上去的优秀辅导员队伍。
(七)加强离退休职工管理工作,转变服务理念,提高服务质量。
 16、进一步完善党委管离退休工作的制度和机制,把离退休工作列入学校党委重点关注的领域,保证离退休工作走在学校工作的前列。
 17、在全校职工中树立离退休职工是学校宝贵财富的意识,建立离退休职工“全天候”服务体系,关心生活、关心健康,尽心尽力做好离退休职工服务工作,保证我校离退休职工度过幸福快乐的晚年生活。
 18、建立重大事项向离退休职工通报、咨询工作机制,充分调动离退休职工为学校发展发挥余热、贡献智慧的积极性。
 (八)加强学校文化建设,塑造学校文化品牌。
19、通过学校文化建设,把我校建设成为传承晋商文化,弘扬时代精神的金融职业教育特色院校。
20、通过凝练学校文化精神,引领校风、教风、学风一体化建设,形成学校文化、舍区文化、班级文化一体化打造机制。南北校区同内涵、同标准、一体化建设。
21、进行校训、校徽、校旗、校歌、标识一体化设计,形成我校特色的学校文化彰显、弘扬、传承机制。
22、充分发挥校园网、学校报、《金子亭》等各单位、各部门管理的网、刊平台的有效作用,使之成为彰显学校文化、传播学校信息、提高管理水平的基本手段。
23、本着对历史负责的态度,加强学校的档案、史料建设整理工作。启动《山西金融职业学院年鉴》编辑工作,使之成为记录学校历史、传承学校精神、记载学校重要事项的主要手段。
(九)以制定2013版人才培养方案为抓手,全面推行“三位一体”办学模式。
24、全方位修订2013版人才培养方案,明晰不同阶段的培养目标、培养标准、培养机制、培养措施,高度重视课程建设,改进教学方式,加强实际操作,强化动手能力,全面提升学生的综合素质和业务能力。努力形成我校培养目标明确,培养路径清晰,培养机制完整、培养质量稳定的职业化人才培养模式。
 25、在一年级职业素质培养阶段,制定全面系统的职业素质培养工作方案,确立一体化、标准化、规范化培养机制,科学设计职业素养、职业技能、技能拓展课程,规范课程建设内容和要求,制定课程考核标准,严格考核过程,全面提升学生的职业素养与职业技能。
 26、在二年级专业技能培养阶段,准确把握“大专业”构建平台,“小方向”直指市场的专业调整理念,根据“大专业、小方向”的专业建设基本要求,完成专业基础课、专业核心课、专业方向课、专业选修课的系统化设计;全面调整课程结构和课程内容,强化课程建设,加强教师教学能力培训,系统化提升全体教师教学能力和学生的专业能力。
27、在三年级实践能力培养阶段,以校企合作为主要通道,以实践教学基地为基本平台,全面建立教师挂职学习、学生实践、实习的师生同台、一体化培养机制。通过实践基地全面提升教师的业务能力和学生的实践能力。
28、构建分类培养模式,进一步彰显培养特色。围绕会计学、金融管理与实务两个优势专业,设置创新培养班(专升本),围绕金融系统和大中型企业的特殊需要设置订单培养班,围绕专业方向设置专长培养班,围绕中小企业的特殊需要设置特需培养班.通过分类设置,既为学生结合就业选择专业提供就业方向明确的选择依据,又为制定培养目标明确、培养标准清楚、针对性强的培养方案提供依据,还可以为就业单位的人才需求提供标准化培养机制。
29、建立导师指导制度,探索学生学习全过程指导的学生培养新机制,形成辅导员、任课教师、导师“三位一体”的人才培养质量提升保证体系。
(十)打造优势专业和专业方向,形成学校办学特色。
30、围绕学校办学特色,加大投入,引入竞争机制,打造学校优势专业品牌和竞争力专业方向,保证优势专业和专业方向做大做强。
31、根据市场和人才需求总体趋势,每年开展新专业、新方向建设的论证工作,使我校的人才培养工作始终能够号准就业市场的主动脉,唱响市场化就业的主旋律。
(十一)进一步加强教师队伍建设,全面提升教师教学、科研和社会服务能力。
32、围绕提升教学质量,加强教师队伍建设,维护教师主体地位、加大投入,形成教师进修、挂职实践长效机制。
33、建立教师教学质量档案,完善教师教学质量保障、评价体系,把教师教学质量与职称晋升、挂职实践、进修提高的选拔机制紧密挂钩,调动教师提高教学质量的的主动性和自觉性。
34、建立教师定期“说课”、“试讲”评价制度,完善教师任课管理机制。
35、树立教学研究是高等职业院校教师基本职责的理念,鼓励教师积极开展课程建设、课程内容、教学方法、技能训练模式和成绩考核手段的研究,用科研提升教师的教学能力和社会服务水平。
(十二)加强招生管理,全面提升生源质量。
36、加大宣传力度,彰显学校特色,重塑学校整体形象,努力提升生源质量。
37、寻找途径进一步拓展招生地域,努力把学校办成面向全国招生的金融职业院校。
38、建立毕业生就业跟踪服务制度,围绕就业导向,启动就业市场专题研究项目,形成稳定的就业市场分析机制,通过就业形势分析报告,为学校调整专业和专业方向提供决策依据。
39、坚持市场导向原则,加强招生计划动态调整,向优势专业和专业方向倾斜。
(十三)理顺体制、强化措施,全面提升学生服务质量。
40、树立培养学生是学校基本任务的办学思想,形成像关心自己的孩子一样对待学生的教学、管理、服务理念,推动学校服务学生机制的全面转型。
41、全面改进和完善学生服务制度、措施,努力形成服务一站式管理服务机制。构建学生读书激励机制,努力形成学生爱读书、想读书、善读书、读好书的良好氛围。
42、加强学生心理健康教育与心理咨询的教学与服务工作,努力使学生形成良好心理素质和积极向上的人生观。
43、尝试建立学生创业孵化机制,加大学生创业能力的培养,因地制宜提供尽可能的创业支持,逐步形成我校的学生创业孵化机制。
44、尝试贫困学生救助机制,建立孤儿救助基金,每年保证一定数量的孤儿能在我校就读。
(十四)进一步理顺院、系(部)二级管理体制,全面提升系(部)管理能力和管理水平。
45、理顺权责利关系,强化系(部)建设,使系(部)真正成为推动教学改革,提升教学质量和人才培养质量的办学主阵地。
46、加强系(部)领导班子建设,全面提升系(部)领导集体的专业化管理水平。
(十五)加强制度建设,形成制度先行,制度面前人人平等的良好工作氛围。
47、按照学校转型跨越发展的要求,全面梳理学校各项规章制度,努力形成一套明确责任、规范行为、提升效率、改善作风行之有效的制度体系。
48、形成制度规范行为、机制推动工作的理念,全面提高执行制度的自觉性。有制度按制度办事,没有制度形成制度再办事,彻底避免“人治”现象的发生。
(十六)探索人事分配制度改革路径,构建适合我校实际情况的津贴分配、绩效挂钩制度。
49、深入调查研究,按照“定岗、定责、定酬”的基本要求,制定和推行我校人事分配改革方案。
50、围绕人事分配改革方案,形成行之有效的绩效考核机制,使绩效考核制度成为学校调动全体教职员工积极性的重要抓手之一。
51、积极探索按劳取酬、多劳多得的科学方法,努力保障教职工待遇不断得到提高和改善。
(十七)建立全方位的管理、教学、服务质量监控、评价、考核体系。
52、通过质量评价体系的建设,形成职责、任务、标准、考核、待遇一体化的工作机制。
53、建立行之有效的绩效评价执行机制,保证质量监控、评价、考核体系落到实处、产生效果。
54、全面推行目标责任制管理,把目标责任制作为落实工作、考核绩效的基本抓手,改变“要我干”的被动工作状态,形成“我要干”的良好工作局面。
(十八)构建符合我校特点的科研机制,加大科研投入和扶持力度,努力使我校的科研工作走在省内高职高专的前列。
55、明确中国金融职业教育和晋商文化研究是我校科研的主导领域,加大支持力度,尽快形成我校科研特色和优势。
56、完善教师开展科研工作的激励机制,加强院内科研立项和资助工作,调动全体教师的科研积极性。
57、加大教职工参与学术交流活动的支持力度,鼓励教师积极参与国内外学术交流活动。
58、积极承办在地区和行业有影响、彰显我校特色和优势的学术会议。
 (十九)搭建金融职业教育研究平台,把我校打造成山西乃至中国金融职业教育研究的主要阵地。
59、通过中国金融职业教育发展历程的研究,形成我校传承金融职业教育发祥地优秀传统的机制,鼓励我们把学校做大祖强。
60、通过现代金融职业教育研究,形成科研先导机制,引领我校职业教育路径修正、人才培养模式改进。
 (二十)组建晋商与票号研究团队,加强晋商文化以及新晋商的研究,把我校打造成中国晋商研究的重要基地。
61、强化晋商研究,推动晋商课程建设,促进晋商文化进校园、晋商经验进教材、晋商知识进课堂,把晋商文化课程建设成为我校传承晋商精神、弘扬晋商文化、深化教学改革的特色项目。
62、在学校钱币展览室的基础上,建设金融晋商博物馆,校史、金融职业教育史、金融史、晋商史、票号史“五史”一体化建设,使之成为我校文化建设的标志性品牌。
63、发挥高职学生能歌善舞的优势,从一年级入学开始,精选人才,精编剧本、精心排练,排演一部“祁太秧歌——走西口”,使之成为我校校园文化建设的文化精品,代代传承。
(二十一)全面启动与山西省农村信用社联合社的战略合作,深入探索校企合作办学机制,拓展校企合作途径和领域。
 64、从学校实践教学、教师挂职学习、学生实践实习、学生对口就业、银行员工培训五个领域推进与山西省农村信用社联合社的全方位合作,探索银校合作办学机制。
65、进一步探索、深化、完善与晋商银行、招商银行等金融机构和大中型企业的校企合作机制,拓展校企合作领域。
 66、依托校企合作平台,形成学校教师进入企业挂职实践,提升教师业务能力,企业骨干担任我校业务技能课程主讲教师,提升教学质量的双向质量提升机制。
(二十二)打造特色,全面提升学校的社会服务能力。
67、制定教师实践能力提升计划,打造社会服务团队,全面提升教师和学校的社会服务能力。
68、挖掘社会资源,开发社会服务项目,积极拓展社会服务领域,努力把我校建设成为山西金融系统和大中型企业业务技能培训的重要平台。
69、建立学校与属地管理部门良好的沟通机制,努力提供高质量的服务,形成学校与属地单位相互信任、互相支持的友好合作关系。
(二十三)成立校友工作办公室,进一步加强校友工作。
70、通过校友工作,形成我校外引内联的社会资源整合机制。
71、构建校友合作平台,通过校友搭建学生就业通道,把校友变成学校发展的重要支持力量,努力形成学校与校友合作共赢机制。
72、构建重大事项向校友通报、咨询和校友定期回校共商互动发展大计的稳定机制,全面提升校友工作质量。
(二十四)加强信息化建设,提高信息化管理、服务水平。
73、优化图书馆办馆条件,提升为师生服务的综合能力。
74、提高教学管理、学生管理、财务管理、资产管理、行政办公、安全保卫、后勤服务的信息化水平,实现无纸化办公,提高工作效率。
(二十五)提高安全意识,深化改革安全保障体制。
75、建立安全目标责任制,树立人人保障校园安全的意识。
76、建立稳定长效的安全保障投入,彻底消除一切安全隐患。
77、探索改进安全保障机制,完善安全保障制度,运用现代安全保障手段,建设平安校园。
 (二十六)深化后勤管理体制改革,全面提升后勤服务能力。 
 78、进一步优化后勤服务机制,强化责任意识,全面提升后勤服务质量和能力,为师生提供良好的工作、生活、医疗、卫生环境。
79、增加办公自动化的投入,努力改善办公条件,改善办公手段,提高工作效率。
 (二十七)理顺财务体制,提升管理水平。
80、进一步理顺财务管理机制,就预算管理,制定规范的财务支出标准。
81、认证落实“三重一大”制度,实行单向预算审批制度,严格财务审批制度,努力保证每一分钱都要用到学校发展最需要的方面。
(二十八)加强资产管理制度建设,提高资产使用效率。
 82、深化学校资产管理体制改革,完善资产管理制度和质量保障体系。
83、理顺办公设备、教学器材、办公用品采购、供应机制,提高使用效率。形成勤俭节约办一切事情的良好校风。
(二十九)改善南北校区校园环境,为师生员工提供优雅、干净、整洁的学习、教学、办公环境。
 84、进行南北校区资源整合,为全面推行“三位一体”人才培养模式提供更加科学的办学资源配置机制。
85、进一步挖掘资源,在有限的条件下为招生规模的扩展提供更多的宿舍、教室和学习空间。
86、通过宿舍和电网、信息网络的调整与优化,改善学生的生活、学习环境;通过各种绿化、净化、亮化、美化措施进一步优化校园环境。
 87、引入新机制、新理念,把教工食堂和图书馆阅览室建设成为教研室活动、学生自习、员工工余活动的多功能活动空间。
(三十)多途径寻找学校办学空间拓展路径,尽快突破学校规模化发展瓶颈。
88、积极主动工作,做好一切准备,依托政府启动的“职业教育园区”战略,解决学校办学空间不足的问题,努力实现10000人大学的办学理想。
89、进一步挖掘校内办学资源,改善办学条件,努力推动北校区向5000人办学规模发展。
90、依托“三位一体”人才培养模式推进形成的办学理念、管理团队、教师队伍、培养质量、就业能力等办学优势和办学特色,探索模式嫁接与空间拓展一体化发展路径,努力把学校规模提升到8000人的办学水平。